Використання навчальних ситуаційних центрів для управління ресурсами
DOI:
https://doi.org/10.34121/1028-9763-2019-4-110-116Ключові слова:
situation center, new technologies, information and communication technologies, information, protection, means of protection, confidentiality, principles, means of network protection, management, control, vulnerabilities, infrastructure, encryption, educational situation center, confidential information, sensitive data, commercial secret, ситуаційний центр, нові технології, інформаційні та комунікаційні технології, інформація, захист, засоби захисту, конфіденційність, принципи, засоби мережевого захисту, керування, контроль, інфраструктура, вразливості, шифрувальники, навчальний ситуаційний центр, конфіденційна інформація, чутливі дані, комерційна таємницяАнотація
У статті розглядається питання про доцільність використання навчальних ситуаційних центрів (НСЦ) для управління ресурсами. Розглядається застосування інформаційних технологій у процесі навчання в ситуаційних центрах та принципів, які вони реалізують: принцип; принцип системності і послідовності; принцип індивідуалізації навчання; принцип; принцип активності. Розглядається застосування навчальних ситуаційних центрів для формування та розвитку практичних навичок управлінського проектування у студентів. Розглядаються і аналізуються аспекти захисту важливої інформації від витоків із використанням інформаційних технологій у навчальних ситуаційних центрах. Наводяться основні принципи класифікації даних, які необхідно використовувати при класифікації інформації, яка потребує захисту. Наводяться основні види засобів мережевого захисту, які необхідно використовувати при побудові системи захисту важливої інформації. Розглядається процес розробки та впровадження в навчальний процес НСЦ для підготовки майбутніх користувачів СЦ, а також у подальшому і розробників таких центрів у різних галузях народного господарства України. Наводяться способи використання рішень щодо захисту інформації в ситуаційних центрах від витоків, які базуються на інформаційних технологіях. Розглядається питання, «що потрібно захищати», яке містить три аспекти: конфіденційну інформацію, чутливі дані, комерційну таємницю. Конкретизується, що в кожному конкретному випадку відповідь на дане питання залежить від того, яку інформацію організація розглядає для себе як найціннішу.Посилання
1. Краскевич В.Є., Литвинов В.В., Луцик С.Л., Кривогуб А.М. Концепція створення учбового ситуаційного центру для фінансового, правового і зовнішньоторгового інжинірингу. Математичні машини і системи. 2015. № 1. С. 124–129.
2. Анісімов О.С., Берс А.А., О.А. Жирков О.А. Компоненти інформаційних технологій ситуаційних центрів / ред. В.А. Філімонова. Омськ: ТОВ «Інформаційно-технологічний центр», 2010. 152 с.
3. Ромака В.А., Лагун А.Е., Гарасим Ю.Р. Аудит інформаційної безпеки: підручник / Держ. служба України з надзвич. ситуацій, Львів. держ. ун-т безпеки життєдіяльності, НАН України, Ін-т приклад. проблем механіки і математики ім. Я.С. Підстригача. Львів: Сполом, 2015. 363 с.
47
11Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2019 Математичні машини і системи
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
