Методологічні засади побудови захищених гарантоздатних інформаційних систем дистанційного навчання закладів вищої освіти
DOI:
https://doi.org/10.34121/1028-9763-2020-4-148-162Ключові слова:
dependability, distance learning, educational services, competence, academic virtue, cybersecurity, cryptographic information protection, test task, гарантоздатність, дистанційне навчання, освітні послуги, компетентність, академічна доброчесність, кібербезпека, криптографічний захист інформації, тестове завданняАнотація
Досліджуються принципи та методи побудови захищених гарантоздатних інформаційних систем (ЗГІС) дистанційного навчання закладів вищої освіти (ЗВО). Проведено аналіз сучасного стану наукових досліджень, практичних розробок та застосування ЗГІС у процесах дистанційного навчання у ЗВО, визначені методологічні засади побудови ЗГІС дистанційного навчання у ЗВО, сформульовані основні завдання ЗГІС для забезпечення повної сумісності дистанційного навчання з очною та заочною формами підготовки студентів, вперше запропонована онтологія сутностей освітнього процесу, що базується на вимогах законодавства про вищу освіту, центральним елементом якої є віртуальне навчальне середовище. На основі застосування побудованої онтології сформовані пріоритетні об’єкти захисту в ЗГІС. У рамках формування моделі загроз для ЗГІС проаналізовані складові її гарантоздатності, надана характеристика їх можливого ураження у випадках реалізації різних загроз, визначені фактори, що впливають на академічну доброчесність учасників освітнього процесу та запропоновані механізми ЗГІС для протидії цим негативним факторам. За методом аналогії побудована модель процедури навчання у рамках окремої навчальної дисципліни, розроблена методика формування змісту тестових контрольних завдань ЗГІС, для чого отримані оцінки раціональної кількості питань у тестовому завданні, ймовірності правильної відповіді на одне тестове питання та випадкового збігу відповідей для здобувачів вищої освіти з різними рівнями компетентності (висока, достатня, середня), а також розрахована межа випадкового збігу результатів тестування, перевищення якої може свідчити про порушення вимог академічної доброчесності. Застосування зазначеної методики у складі ЗГІС може сприяти підвищенню рівня академічної доброчесності.Посилання
1. Шахгельдян К.И. Теоретические принципы и методы повышения эффективности автоматизации образовательных учреждений на основе онтологического подхода: дис. … д-ра техн. наук: 05.13.06. М.: Институт информатизации образования Российской академии образования, 2009. 474 с.
2. Сисоєва С.О., Осадча К.П. Стан, технології та перспективи дистанційного навчання у вищій освіті України. Інформаційні технології і засоби навчання. 2019. Т. 70. № 2. С. 271–284.
3. Клишин А.П., Волкова Н.Р., Еремина Н.Л., Мытник А.А., Клыжко Е.Н. Подходы к автоматизации документооборота в вузе. Вестник НГУ. Информационные технологии. 2017. Т. 15, № 1. С. 36–46.
4. The Best Learning Management Systems based on Customer Experience. 2020. August 3. URL: https://elearningindustry.com/directory/software-categories/learning-management-systems/best/customer-experience (дата звернення: 03.11.2020).
5. Ликарчук И. Об организации дистанционного обучения. 18.03.2020. URL: https://ru.osvita.ua/blogs/71808/ (дата звернення: 20.10.2020).
6. Про освіту № 2145-VIII: Закон України. Відомості Верховної Ради. 2017. № 38–39. Ст. 380.
7. Про вищу освіту № 1556-VII: Закон України. Відомості Верховної Ради. 2014. № 37–38. Ст. 2004.
8. Про захист інформації в інформаційно-телекомунікаційних системах № 80/94-ВР: Закон України. Відомості Верховної Ради України. 1994. № 31. Ст. 286.
9. Про основні засади забезпечення кібербезпеки України № 2163-VIII: Закон України. Відомості Верховної Ради. 2017. № 45. Ст. 403.
10. Про затвердження Правил забезпечення захисту інформації в інформаційних, телекомунікаційних та інформаційно-телекомунікаційних системах: Постанова Кабінету Міністрів України від 29.03.2006 р. N 373. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/373-2006-п#Text (дата звернення: 06.11.2020).
11. Харченко В.С. Гарантоспособность и гарантоспособные системы: элементы методологии. Радиоэлектронные и компьютерные системы. 2006. № 5. С. 7–19.
12. Про електронні довірчі послуги № 2155-VIII: Закон України. Відомості Верховної Ради. 2017. № 45. Ст. 400.
13. Какой вред здоровью наносит экран монитора компьютера, ноутбука, планшета или телевизора? 09.09.2019. URL: https://eco-e.ru/poleznoe/stati/osveshhenie/ekranyi-(testyi)/vred-zdorovyu-nanosit-ekran-monitora (дата обращения: 19.10.2020).
14. Young A., Yung M. Cryptovirology: extortion-based security threats and countermeasures. Proceedings 1996 IEEE Symposium on Security and Privacy (6–8 May 1996, Oakland, CA, USA). USA, Publisher: IEEE DOI: 10.1109/SECPRI.1996.502676 ISBN: 0-8186-7417-2. P. 125–140.
15. Matt Reynolds. Ransomware attack hits 200,000 computers across the globe. 15.05.2017. New Scientist URL: https://www.newscientist.com/article/2130983-ransomware-attack-hits-200000-computers-across-the-globe/ (дата звернення: 03.11.2020).
16. ТОП 11 бесплатных систем дистанционного обучения для организации электронного обучения персонала 01.03.2018. URL: https://hr-elearning.ru/top-besplatnykh-sistem-distancionnogo-obucheniya-personala/ (дата обращения: 03.11.2020).
17. Руденко Л. Топ-10 систем для организации дистанционного обучения. 07.10.2020. Центр высшего дистанционного образования России. URL: https://vuz24.ru/news/o-distantsionnom-obrazovanii/top-10-sistem-dlya-organizacii-distancionnogo-obucheniya (дата звернення: 03.11.2020).
18. Удовидченко Р.С., Киреев В.С. Сравнительный анализ моделей оценки эффективности обучения персонала. Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=16909 (дата обращения: 20.10.2020).
19. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / пер. с англ. М.: Прогресс, 1976. 495 с.
20. Аванесов B.C. Методологические и теоретические основы тестового педагогического контроля: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Москва, 1994. 339 с.
21. Мамай С.П. Методика составления тестовых заданий: учебн. пособ. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001. 58 с.
22. Майерс Г. Искусство тестирования программ / пер. с англ. М.: Финансы и статистика. 1982. 175 с.
23. Бейзер Б. Тестирование чёрного ящика. Технологии функционального тестирования программного обеспечения и систем. СПб.: Питер, 2004. 320 с.
24. Гулак Г.М., Мухачов В.А., Хорошко В.О., Яремчук Ю.Є. Основи криптографічного захисту інформації: підручник. В.: ВНТУ, 2011. 198 с.
25. Ширяев А.Н. Вероятность: в 2-х кн. 4-е изд. перераб. и доп. М.: МЦНМО. 2007. Кн. 1. 552 с.
26. Крайнова Е.А. Майорова С.Н. Проектирование учебной дисциплины с позиций качественной подготовки компетентных специалистов. Современные наукоемкие технологии. 2005. № 8. С. 54–55. URL: http://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=23469 (дата звернення: 06.11.2020).
27. Бабенко Т.В., Гулак Г.М., Сушко С.О., Фомичова Л.Я. Криптологія в тестах, задачах та прикладах: навч. посіб. Дніпро: Національний гірничий університет, 2013. 318 с.
28. Гулак Г.М., Бурячок В.Л., Складанний П.М. Швидкий алгоритм генерації підстановок багатоалфавітної заміни. Захист інформації. 2017. № 2. С. 173–177.
62
21Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 Математичні машини і системи
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
